研究

ベトナム人日本語学習者による視点の習得

―移動表現を中心に―

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キーワード：視点習得、ベトナム人日本語学習者、移動表現、発話のための思考、語彙化の類型論

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伊藤創 (2015)「言語間における事態の描き方の相違についての一考察」『研究紀要』(16), 1-12.

稲葉みどり (2018)「日本語と英語の母語の発達過程の比較―発話数・形態素数・平均発話長の

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今井むつみ (2000)「サピア・ワーフ仮説再考: 思考形成における言語の役割, その相対性と普遍性」

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奥川育子 (2007)「語りの談話における視点と事態把握」『筑波応用言語学研究』14, 31-43.

武村美和 (2010)「日本語母語話者と中国語日本語学習者の談話にみられる視座―パーソネル・

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ダンタイ クインチー (2017)「ベトナム人日本語学習者の物語の描写における視点表現の特徴:

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ダンタイ クインチー (2020)「ベトナム語を母語とする日本語学習者のストーリーテリングにおける

　　視点表現の使用変化―視点指定方法による」『日本語／日本語教育研究』11, 105-120.

ダンタイ クインチー (2020)「ベトナム語を母語とする日本語学習者のストーリーテリングにおける

　　視点の特徴」博士論文　一橋大学

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中浜優子・栗原由華 (2006)「日本語の物語構築: 視点を判断する構文的手がかりの再考」『言語

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中村かおり・ナカムラカオリ (2019)「「日本語らしさ」に欠かせない視点表現の検証―中立視座

　　タイプの談話における日本語母語話者とベトナム人・中国人日本語学習者の描写の比較

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野口敬未 (2022)「第二言語能力を測る方法としての言語相対性理論」『北里大学一般教育紀要』

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早瀬尚子・堀田優子 (2005)『認知文法の新展開: カテゴリー化と用法基盤モデル』東京: 研究社

松本曜 (2017)『移動表現の類型論 (シリーズ言語対照)』くろしお出版

矢吹ソウ紀子 (2017)「日本語学習者の談話における視点表現―日本語母語話者との比較から―」

　　『Journal CAJLE』(カナダ日本語教育振興会 CAJLE) 18, 90-112.

吉成祐子・眞野美穂・江口清子・松本曜 (2021)『移動表現の類型論と第二言語習得: 日本語・英語・

　　ハンガリー語学習の多元的比較』くろしお出版

レカムニュン (2018)『ベトナム人日本語学習者の産出文章に見られる視点の表し方及びその

　　指導法：学習者の〈気づき〉を重視する指導法を中心に』ココ出版

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